¿Podemos escribir juntos un blog sobre educación con muchas más preguntas que respuestas?

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domingo, 16 de noviembre de 2014

¿Trabajas en lo que soñaste?

Durante estos últimos días, dos tuits compartidos por dos orientadores pueden servir para ilustrar una entrada con pocas palabras y muchos sueños.

Tuit compartido por Claudio Castilla - Tuit original

Tuit compartido por Víctor Cuevas
- Noticia original de la Agencia SINC

Y tú, ¿perteneces al 94 % restante?



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sábado, 15 de noviembre de 2014

¿Devuelves al agua parte de lo que pescas en red?

Durante el último curso, coordiné un taller sobre orientación educativa con TIC y en red organizado por la Asociación de Orientadores y Orientadoras de Málaga que titulamos "Pescando contigo y con TIC". Este curso, tendré experiencias similares en Granada, Madrid, Vitoria, ... y desde donde  tengan a bien llamarme. Aprender y enseñar como las dos caras de una misma moneda.

Pictogramas de ARASAAC
Mi padre siempre ha sido muy aficionado a la pesca de río y desde pequeño pescaba - o lo intentaba - con caña, sedal y carrete en el pantano cercano al pueblo de mi madre. Son muchas las aptitudes y actitudes que te permite desarrollar la pesca, como la atención, paciencia, perseverancia, conocimiento del entorno, ... Pero, a pesar de poder compartir lo pescado con otros, este tipo de pesca no deja de ser una actividad un tanto solitaria y marcadamente introspectiva que te permite, con suerte, llenar tu cesta, pero que no llega a satisfacerte de manera completa.

Con excepciones, nuestra formación ha sido en general muy parecida a este tipo de pesca, con muchos momentos en los que la tarea consistía en "pescar" solos, ante un libro, las ideas fundamentales que podían preguntarnos en el siguiente examen. He disfrutado de muchos de estos libros, aunque también he sufrido, como tantos estudiantes, cuando me pedían retener (memorísticamente) los peces más difíciles de pescar, como escurridizos datos, fechas, fórmulas, ... Peces interesantes para ver en un documental o localizar entre el resto en el Zoo Aquarium, pero de difícil digestión y con poco valor nutritivo a medio y largo plazo.

Hace un par de años, bastante tiempo después de haber logrado mi titulación universitaria, me acerqué a las redes sociales e inicié este blog como una nueva forma de seguir aprendiendo, pescando. Tuve que cambiar mis rudimentarias técnicas de pesca. En esta pesca en red y con red, otros muchos pescadores compartían sus peces, los mezclaban para crear nuevas especies y estaban disponibles para salir de pesca juntos.

Desde entonces, he participado en proyectos compartidos e incluso he iniciado algunos muy modestos pero a los que se han unido otras personas. Creo que juntos estamos cambiando la filosofía de simplemente "copiar y pegar" lo que se encuentra en internet. Me siento orgulloso de estar contribuyendo, en la medida de lo posible, a construir espacios para la interacción entre orientadores y educadores en general.

Por eso hace tiempo que no guardo la mayoría de los peces que pesco, sino que los devuelvo a pequeños ríos o a anchos mares a través de redes sociales, blogs, scoop.it, ... Con el tiempo he comprendido que este tipo de pesca con otros y en red me produce muchas más satisfacciones. Un comentario en el blog, una charla informal a través de redes sociales o encontrar y desvirtualizar a personas de las que aprendo cada día son razones para seguir adelante, para seguir aprendiendo de esta manera.

Por muchos peces que quieras pescar, tu cesta (memoria interna) tiene una capacidad limitada. En cambio, estos espacios que compartimos (memoria externa y colectiva) pueden mantener disponibles, a pocos clicks de distancia, una variedad infinita de peces.

Este principio de curso he tenido que adaptarme a un nuevo centro. Sin todo lo que me aporta esta red, me hubiera sentido aún más perdido y desbordado.

Como educadores y/o como orientadores tenemos, como en otras muchas profesiones, un trabajo gratificante y generoso, en el que para enseñar no dejamos de aprender cada día. Es frustrante dar a veces con algunos pescadores y pescadoras que no devuelven nunca al agua nada de lo pescado y que siguen transmitiendo al alumnado esta misma concepción solitaria, acaparadora y aglutinadora del aprendizaje.


Y tú, ¿devuelves al agua parte de lo que pescas en red?

sábado, 1 de noviembre de 2014

¿Estamos a TIEMPO para cambiar la hora en educación? ⌛

Pictogramas ARASAAC
La semana pasada cambiamos al horario de invierno. Por arte de magia, el día 26 de Octubre tuvo 25 horas.

Creo que la educación mantiene una relación complicada con todas las partes implicadas en ella (alumnado, profesores, familias, ...). Una relación en la que uno de los factores clave es el tiempo. Y no olvidemos que muchas relaciones mueren por no dedicarse tiempo. ¿Nos falta tiempo? ¿Gestionamos bien los tiempos? ¿Estamos a tiempo?

No me considero un gran escritor de blogs, pero sí soy un lector voraz ... cuando saco tiempo para ello. Los blogs de otros autores nos permiten seguir reflexionando y no dejar pasar de largo las oportunidades de cambio que se nos presentan cada día.

Os dejo con algunos fragmentos sobre el tiempo en educación tomados de blogs que leo con frecuencia. Recomiendo sacar un rato para leer las entradas originales al completo.


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"Párate a pensar un poco en la dinámica del aula. Vamos muy deprisa en el día a día. Va pasando el curso y, por falta de tiempo, comodidad o autosuficiencia, aplazamos cualquier análisis profundo de lo que pasa con nuestros alumnos. Mucho cambio legislativo u organizativo que posterga lo verdaderamente importante en las escuelas: los alumnos. Siempre estamos a tiempo de rectificar o enfocar nuestra práctica educativa." (Óscar Boluda Ivars, 10-1-2014)


"Última  semana del trimestre y, como siempre, llegamos todos apuradísimos. Los alumnos, por su lado, histéricos con las notas (cuántas veces habré oído estos últimos días el recurrente "yo con un 5 me conformo, profe"). Nosotros, los profesores, sobrepasados por las correcciones de exámenes, trabajos, portafolios, recuperaciones y no sé cuántas actividades más. Uno tiene la sensación de que todo el trabajo y el esfuerzo desarrollado por profesores y alumnos, todas esas horas invertidas en planificar, conceptualizar y corregir distintas actividades y pruebas, en estudiar y comprender nuevos contenidos, no acaban de generar los resultados deseados. Y no me refiero a un índice más o menos elevado de aprobados, sino a la consecución de un verdadero, efectivo y profundo aprendizaje." (Ramón Paraíso, 7-4-2014)


"Creo que no puede haber una educación rápida y en la importancia del camino y del recorrido. Es importante la lentitud, la profundidad, el aprendizaje para la comprensión, el tiempo para deliberar y meditar, y no sólo "el hacer". No debemos alimentar el sitema educativo con aprendizajes efímeros e innecesarios. Todos los niños aprenden cuando el ritmo es el adecuado. Menos es más, también en educación." (Manu Velasco, 7-2-2013)



"La impaciencia en educación solo puede generar desencanto, frustración, agresividad, depresión. Necesitamos una educación que deje de lado lo inmediato para centrarse en el incierto futuro que se encontrarán nuestros alumnos. Educar significa dotar de las herramientas (competencias, destrezas, habilidades) necesarias para saber afrontar lo desconocido, para saber adaptarse a situaciones cambiantes. Los objetivos de la educación deben ser la búsqueda permanente, desaprender, olvidar, crear, reconsiderar, innovar y eso es un proceso de largo recorrido." (Salvador Rodríguez Ojaos, 26-5-2014)


"La mayoría de los productos que conocemos se desgastan con el tiempo, se pueden estropear y si los regalamos nos quedamos sin ellos. Sin embargo, existe un recurso que con el tiempo ni se desgasta. Me estoy refiriendo al conocimiento y a su propiedad “sinergética”, que más o menos significa que: 1. Compartir el conocimiento contribuye a mejorarlo; 2. Usar el conocimiento contribuye a que se genere más conocimiento; 3. El conocimiento no se agota al darlo; y 4. Colaborar en su creación lo perfecciona y todos los que colaboran se lo llevan." (Ángel Fidalgo, 7-3-2014)


"La organización temporal de la educación obligatoria hace aguas por todas partes: demasiado larga, demasiado concentrada y mal ajustada a las necesidades de los estudiantes." (Manuel Fernández Enguita, 13-2-2014)

"¿Por qué nadie se plantea abrir los tiempos en esa amalgama educativa que funciona a golpe de timbres? ¿Por qué la individualización (o atención individualizada) no incluye diferentes tiempos para alumnos que son tan diferentes entre ellos? ¿Por qué no permitir que uno se tome el tiempo que requiera? ¿Por qué no relajamos parámetros mesurables para obtener resultados atemporales? ¿Por qué no decidirse a romper la dinámica de tiempos y estados? Los tiempos son peligrosos. Peligrosos y dañinos." (Jordi Martí, 15-7-2014)


"Necesitamos tiempo, perseverancia y profundización para acometer cambios educativos. La tendencia a contemplar los cambios educativos desde los trending topics va, justamente, en el sentido contrario. Estamos bombardeados con aluviones de experiencias efímeras, no testadas y sin continuidad, que quieren ser la referencia de la educación del S.XXI. En ese tren no me subo." (Víctor Cuevas, 1-9-2014)


"El peligro es estar muy ocupado pero no estar siendo nada productivo, estar en todo pero no profundizar en nada, ni a nivel personal ni profesional. La cuestión de todas estas referencias, es el hacernos conscientes de cómo intentamos llenar nuestras vidas de actividad, sobre todo en el instaurado ámbito de las redes sociales y a nivel laboral, cediendo a modas y presiones, relegando aspectos personales, sin tomarnos una pausa, un tiempo, sin permitirnos bajar el ritmo, tener un tiempo de ocio, de juego... que son bien necesarios tarde o temprano para poder asumir los cambios y vaivenes que nos trae la vida, continuar, replantear, definir objetivos, metas y proyectos tanto profesionales como personales y, después de todo ello, dejar paso al tiempo de regreso, con más fuerzas, con más ganas, con energías renovadas y teniendo más claro qué camino vamos a seguir personal o profesionalmente." (Mª del Camino Pérez, 15-6-2014)


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Este curso seguramente voy a escribir menos en este blog pero trataré de cocinar cada entrada a fuego lento. Quiero disfrutar del camino, no dejar de aprender.

Y tú, ¿crees que estamos a tiempo para cambiar la educación? Puedes añadir un comentario.