¿Podemos escribir juntos un blog sobre educación con muchas más preguntas que respuestas?

Secciones del blog:

sábado, 4 de julio de 2015

Del PLE al OLE: OrienTapas como comunidad virtual profesional de práctica y entorno de aprendizaje || #eduPLEmooc - U5

Me enrolé en la segunda edición del curso #eduPLEmooc para revisar mi entorno personal de aprendizaje y el de la Comunidad OrienTapas. Ha sido mucho lo aprendido y compartido en apenas cinco semanas. Tanto, que necesitaré el verano para, a partir de los apuntes tomados, tomar decisiones que traerán sin duda cambios a mis blogs, ¿QuÉduQuÉ-QuÉduCuándo? y OrienTapas.

OrienTapas surgió en Septiembre de 2013 a partir de ¿QuÉduQuÉ-QuÉduCuándo? como un "bar digital" para profesionales de la orientación educativa e intervención psicopedagógica en red: un lugar de encuentro virtual para  estar al día, debatir, intercambiar ideas, compartir y aprender juntos. En definitiva, una comunidad de práctica profesional informal. 


OrienTapas está abierta a la colaboración y participación de todos y cuenta con las siguientes secciones que han ido creciendo durante los cursos 2013-14 y 2014-15:
  • "El bar virtual" (Red de Orientadores Educativos, PLN): Recoge enlaces a diferentes espacios donde interactuar con profesionales de la orientación educativa. La Comunidad se apoya sobre todo en Twitter (con los hashtags #TuitOrienta, #orientachat y #oriéntate), pero también en Google+, en LinkedIn y en Facebook.
  • Orientación Al Día: Toda la actualidad de la orientación educativa con recopilaciones periódicas.
  • Recursos #TuitOrienta: Recopilaciones del proyecto de curación conjunta de recursos y herramientas de orientación e intervención psicopedagógica.
  • OrientaPLE's: Listados y recomendaciones a blogs y webs de orientadores y orientadoras educativos.
  • #orientachat y Hangouts: Debates sobre temas relacionados con la orientación educativa.
  • Tuitorientador de Guardia: Proyecto para resolver dudas relacionadas con la orientación educativa de estudiantes, familias y profesionales.
  • OrienTIC: Entradas sobre artefactos digitales y su aplicación en orientación e intervención psicopedagógica.
  • La Orientateca de OrienTapas: Banco de experiencias y recursos compartidos por orientadores y orientadoras.
  • Meta-orientando: Entradas e iniciativas para repensar la orientación educativa e intervención psicopedagógica.
  • GrupOrienta: Grupo privado en Google+ para debatir y compartir.

* La Comunidad Orientapas, Premio Educaweb 2014: El proyecto presentado en Junio de 2014, resume la experiencia de OrienTapas en el curso 2013-14. Descárgalo en la web de Educaweb


* El blog de la Comunidad Orientapas, finalista de los Premios Espiral de Edublogs 2015: El blog ha sido finalista, entre más de 800 blogs, en la categoría de "Reflexión educativa". 

Y ahora, ¿qué toca? Hagamos una comunidad OrienTapas 
a la medida de todos y todas las participantes

Para realizar la evaluación 2014-15, partimos del canvas de Conecta13 para el diseño del PLE de una organización, planteado como reto en el curso #eduPLEmooc 2015 del INTEF
Canvas para el diseño del PLE de una organización - Conecta13 - CC


¿Cómo hemos revisado nuestro entorno de aprendizaje?


Comenzamos con este formulario en Google Drive para hacer una primera valoración de lo que hemos realizado hasta ahora en OrienTapas: http://goo.gl/forms/ChBaig72Lk



Además, en este otro formulario de Google Drive se plantearon los apartados del Canvas colectivo para analizar y mejorar nuestro entorno de aprendizaje y desarrollo profesional: http://goo.gl/forms/FW8VPXImgn

En tercer lugar, también nos propusimos mejorar nuestro "panel de recuperación de content curation" de la Comunidad, tomando como referencia el modelo aportado por David Álvarez. Para ello, recapitulamos en una entrada en OrienTapas nuestro panel actual y permitimos sugerencias sobre fuentes de información, estrategias de filtrado y de publicación y difusión a través de este formulariohttp://goo.gl/forms/9y97BpSM2e


Avances, encuentros y tareas pendientes
Respecto a mi PLE, me he vuelto a poner con el boli y el papel para revisar las etiquetas semánticas que utilizo con frecuencia y también estoy valorando la utilidad de las herramientas 2.0. que uso. He avanzado pero quiero dedicar tiempo en Julio y Agosto a simplificar y gestionar mejor los tiempos que dedico a aprender en redes y blogs.


En cuanto al entorno de la Comunidad OrienTapas (OLE = organizational learning environment), inicié un apartado específico sobre el #eduPLEreto 2015 en la Comunidad en Google+  desde el que participantes en el curso y/o en OrienTapas han podido responder a 3 cuestionarios. He reunido en un documento en Google Drive de 15 páginas las respuestas a estos formularios. 
    Así quedó la presentación de nuestra comunidad OrienTapas como entorno de aprendizaje y desarrollo profesional, también iniciada en Google Drive como documento compartido.


    Me llevará tiempo incorporar muchas de las propuestas generadas durante este trabajo en grupo que se complementó con el encuentro virtual en el que participaron Seve Izquierdo, Manoli Sánchez, Celia de Diego, Fernando Cuevas, Mariola Rodríguez y Nicolás Tortosa. Entre otras, me quedo con estas propuestas que confío en llevar a la práctica el próximo curso:
    • Revisar las etiquetas con las que se organiza el blog OrienTapas para hacer más accesibles y localizables los contenidos del blog (propuesta sugerida anónimamente en los formularios).
    • Realizar una sección sobre Apps en la que se analice seriamente en qué medida son útiles en intervención psicopedagógica (propuesta de Manoli Sánchez).
    • Realizar vídeo-píldoras temáticas, pequeños vídeos con expertos en temas de interés para la comunidad (propuesta de Fernando Cuevas).
    • Profundizar en contenidos como educación emocional (propuesta de Celia de Diego).
    • Mejorar la labor de curación de contenidos de la Comunidad. Como nos recuerda Nicolás Tortosa, son muchos los recursos que se comparten en redes, pero pocas veces se comentan críticamente.
    • Aumentar la frecuencia de los encuentros virtuales mediante Hangouts y proponer encuentros presenciales y auto-formación entre los miembros de OrienTapas.
    Este es el vídeo del encuentro virtual que hicimos el pasado miércoles. También recomiendo el resumen mediante Storify que ha realizado Seve Izquierdo. Para mí, organizar y poder llevar a cabo este Hangout ha sido la experiencia más enriquecedora de este MOOC. Gracias a quienes participaron y enriquecieron mi PLE y el de OrienTapas con comentarios y propuestas tan interesantes.


    Construir tu entorno personal de aprendizaje es una tarea necesariamente inacabada y sujeta a continua revisión. Mi idea era desconectar de blogs y redes desde el 30 de Junio pero participar en este curso ha merecido sin duda la pena. Por las nuevas personas que pasar a formar parte de la red con la que aprendo de manera virtual cada día y por las nuevas ideas que espero que podamos convertir en realidad en el curso 2015-16.


    Un abrazo virtual a David Álvarez, Rosa Díez y Clara Cobos por su gran trabajo como dinamizadores del curso; un curso perfecto que finaliza con las ganas de seguir profundizando en muchos conceptos y contenidos. Otro abrazo virtual muy fuerte a Seve, Manoli, Celia y Fernando, participantes en #eduPLEmooc que se dejaron enredar y me enredaron en este proyecto de revisión de OrienTapas que continuará a fuego lento durante el verano. Y, por supuesto, un abrazo virtual también a Mariola, Nicolás y a toda la Comunidad OrienTapas y a quienes se pasan por estos dos blogs. Entre otros, Natalia Longo, Victoria Vian, Alberto Carmona, Pilar Pérez Esteve, Paloma Garrido López, Víctor Cuevas, Claudio Castilla, Miguel Ángel Valverde, Fernando Navarro, C. Patricia Díaz, Ángeles Carrillo, Juan I. Morata Sanz, Rafael López Azuaga, Mónica Diz Besada, Cristina González, Antonio Márquez, Rosa Mesa del Moral, Montaña Navas, Lourdes Otero, Silvina Paricio, Mª del Camino Pérez, José Marcos Resola, Pablo Rodríguez, Mábel Villaescusa, ... Y un largo etcétera, porque seguro que me dejo a muchos de los esenciales. ¡Gracias a todos y todas por estos tres años compartidos en red!

    ¿Tú también estás construyendo tu PLE y aprendiendo en blogs y redes? No pases por aquí como un robot y añade un comentario indicando qué significa para ti aprender en red. ¡Felices vacaciones!



    Esta entrada forma parte del trabajo como alumno del curso "Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el Desarrollo Profesional Docente" - #eduPLEmooc impartido por David Álvarez, Rosa Díez y Clara Cobos en 2015 para EDUCALAB - INTEF. En concreto, reúne el trabajo final del curso.




    Enlaces relacionados:
    Con esta entrada y el resto de mi trabajo en el curso, he obtenido la insignia INTEF que acredita mi competencia para:
    1. Construir, ampliar y/o consolidar mi Entorno Personal de Aprendizaje, integrado en el mismo recursos y servicios que ya utilizo junto con otros nuevos, gestionando, organizando y curando información.
    2. Participar en redes sociales y comunidades profesionales de aprendizaje, enriquecer mi PLE con una dimensión participativa en la Red y elaborar un prototipo de PLE para una organización.

    sábado, 27 de junio de 2015

    EDUCuestionadores (XXII): Historias de violines con madera de ...

    Recupero hoy en este blog dos entradas que publiqué durante este curso dentro del proyecto Maderas que son violines, uno de los proyectos más interesantes en los que he participado. Gracias a Inma Contreras por animarme y coordinarlo.

    No es extraño que nuestros violines procedan de la madera, entendida también como "talento o disposición natural de las personas para determinada actividad" (RAE). 

    Hoy traigo al blog cinco historias que pueden servir para trabajar con nuestros alumnos y alumnas de secundaria un trabajo de búsqueda y elaboración de la información.

    Se trata de cinco personas que tenían madera de modelo y actriz (Aimee Mullins), futuro profesional técnico (Musharaf Asghar), nadador (Alejandro Arévalo), músico (Antonio Belmonte) y triatleta (Susana Rodríguez Gacio). 


    A partir de la imagen interactiva de más arriba, con enlaces a información ("i") y vídeos ("símbolo de Play") de cada uno de los protagonistas, podemos adaptar la actividad a nuestro alumnado y edad, aunque propongo que, en pequeños grupos, deban responder y exponer las siguientes preguntas de una o varias de estas personas.
    • ¿Qué información tienes del o de la protagonista de esta historia?
    • ¿Qué dificultades ha encontrado para conseguir convertirse en quien es ahora? ¿Cómo crees que ha conseguido superar sus dificultades?

    ¿Te has quedado con ganas de más historias?

    Aquí tienes otras cinco historias de cinco personas que tenían madera de luchador y alpinista (Kyle Maynard), escritora y activista (Carla Herrero), futuro periodista (Rafa Lugo Vizcaíno), profesora (Pearl Arredondo) y futuro científico (Jacob L. Barnett).





    PD1: Puedes utilizar e insertar la imagen interactiva en tu blog a partir de este enlace.

    PD2: En la red circulan muchas historias que podemos tomar como referencia, como las de Cristian Mariano Deppeler (vídeo), Fátima Rodríguez (vídeo), Ricardo García Ruiz (vídeo), Carly Fleischmann (vídeo) o Acacia Woodley (vídeo). He recogido los vídeos de todas estas historias en la siguiente lista de reproducción de YouTube. Puede sugerir otras historias añadiendo un comentario.



    viernes, 26 de junio de 2015

    El camino hacia la orientación educativa 2.0

    ¿Aprovechamos las orientadoras y orientadores educativos el potencial de las TIC y de los artefactos digitales en nuestra práctica profesional? ¿Podemos crear juntos una comunidad virtual de profesionales de la orientación educativa a través de proyectos compartidos en red? Estas son dos de las preguntas que me llevaron a crear la Comunidad OrienTapas en septiembre de 2013, un bar virtual con espacios informales apoyada en el blog (http://orientapas.blogspot.com.es/) y en las redes sociales. Por el camino hemos aprendido y puesto en práctica el uso de las TIC, especialmente en la sección OrienTIC, que incluye un buen puñado de entradas con enlaces a tutoriales y ejemplos de buenas prácticas.



    En cualquier caso, los orientadores y orientadoras que hemos decidido trastear con tanto cacharro y artefacto digital tenemos claro que estas herramientas, sin criterio, sirven de poco, y que tienen sentido en la medida en que apoyan, facilitan y visibilizan nuestro trabajo, ayudando a ORIENTAR a toda la comunidad educativa.


    "Un proyecto de aprendizaje se concreta en una serie de actividades que conducen a la elaboración de uno o varios artefactos digitales a través del uso de diversas herramientas tecnológicas" (Definición de Artefactos Digitales, Conecta13)

    Lo que importa por tanto es la actividad, lo que hacemos con ellas. Aprovecho el reto del blog de la Semana de la Educación para ordenar gran parte del trabajo generado a través de la Comunidad OrienTapas en los dos últimos cursos en 10 ejes temáticos basados en la acción. OrienTapas recibió el Premio Educaweb 2014 de Orientación Académica y Profesional, pero no hay mayor premio que sentir que los espacios que han ido surgiendo resultan útiles y son visitados con interés.


    1. Conozco las competencias digitales básicas en orientación educativa

    2. Construyo mi Entorno Personal de Aprendizaje como profesional de la orientación ("OrientaPLE")

    3. Uso redes sociales en orientación educativa

    4. Participo en comunidades y proyectos compartidos en orientación

    5. Planifico mis tareas como orientador/a

    6. Busco y filtro información que me interesa como orientador/a

    7. Organizo información relacionada con la orientación educativa

    8. Publico contenidos sobre orientación educativa.
    8.A. Blogs, sites y wikis
    8.B. Documentos y presentaciones
    8.C. Infografías, mapas mentales, cómics, ...
    8.D. Vídeos y audio
    9. Gestiono los recursos y contenidos de orientación educativa que me interesa tener a mano y compartir ("curación de contenidos")
    10. Uso Apps en orientación educativa
    El blog de la Comunidad OrienTapas seguirá incluyendo entradas sobre TIC y Orientación. Y tú, ¿qué artefactos digitales y herramientas TIC utilizas con más frecuencia? Puedes añadir un comentario.



    Entrada publicada originalmente en el blog "Educar cada semana" (3-2-2015), durante el Salón Internacional AULA de Madrid. La recupero aquí para recordar parte del trabajo de este curso. Fue un orgullo publicar mi entrada en ese espacio entre otros grandes referentes como Pere MarquèsJuanfra ÁlvarezJuanmi MuñozAna Basterra, Belén RojasFernando Cuevas, Manel Rives, ...