¿Podemos escribir juntos un blog sobre educación con muchas más preguntas que respuestas?

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lunes, 30 de junio de 2014

#elpróximocursoquiero trabajar para convertir los imposibles en difíciles ... ¡Feliz verano! Nos leemos en Septiembre

Siguiendo el "meme de internet" propuesto por Mercedes Ruiz (a través de otros dos grandes blogueros como Jesús Hernández y Toni Solano), respondo brevemente a las 4 cuestiones que plantea:

  • 1) ¿Sobre qué estoy escribiendo actualmente? Hoy toca desear un buen verano y cerrar el blog un par de meses, como las tierras en barbecho, para volver en septiembre con energías renovadas.
  • 2) ¿En qué difiere mi escritura de la de otros que desarrollan 'el mismo género'? Intento darle un punto crítico y uso a veces el humor. Quizá este blog es de los pocos que hacen explícito el entorno personal de aprendizaje (PLE) que voy construyendo con cada entrada.
  • 3) ¿Por qué escribo lo que escribo? Básicamente, para seguir aprendiendo.
  • 4) ¿Cómo es mi proceso de escritura? Cada entrada surge después de conectar un par de ideas que vienen a la cabeza en mi práctica profesional o mientras leo a otros.


Imagen de fondo tomada de @inmitacs

Como leí hace un tiempo en el blog del orientador Víctor Cuevas, vivimos un tanto "hiperconectados", siempre en "Modo ON". Quienes seguís con cierta frecuencia este blog, sabéis que creo que es mucho lo que podemos aprender, profesional y vitalmente, a través de blogs y redes sociales, pero como en los últimos veranos, creo que es muy saludable hacer un parón para cargar las pilas y volver con energías renovadas.


El balance de ¿QuÉduQuÉ-QuÉduCuándo? este curso es positivo en bastantes aspectos. Creo que, con aciertos y errores, este blog sigue siendo el centro de mi entorno personal de aprendizaje (PLE) sobre Orientación y Educación, y que se complementa con todo lo trabajado en el blog "OrienTapas", donde intento trabajar en red (PLN), creando una comunidad profesional.

Son muchas las ideas que tengo en mente para el próximo curso y espero tener tiempo y fuerzas para llevarlas a cabo. Orientadores y educadores en general hemos compartido en Twitter algunos deseos para el próximo curso con la etiqueta #elpróximocursoquiero, siguiendo las iniciativas de Claudio Castilla de meses anteriores (#frasesparaorientar#cortosparaorientar#cancionesparaorientar#relatosparaorientar, ...). He recogido en un documento de Storify todas estas ideas y aprovecho estos tuits para cerrar este curso.



Te deseo un buen verano y te "reto" a que compartas tus deseos para el próximo curso en tu blog y/o respondas el "meme" que encabeza esta entrada. Descansa y desconecta también en lo posible estos meses. Nos leemos en septiembre.


PD1: Si necesitas contactar conmigo durante el verano, leeré el correo electrónico con cierta frecuencia (queduque@live.com). Aunque desconecte de redes sociales, sigo buscando trabajo para el próximo curso.

PD2: Si te sobra tiempo, puedes leer o releer las entradas y preguntas de este blog siguiendo las imágenes de este tablero de Pinterest"Preguntas sobre educación".

viernes, 27 de junio de 2014

¿Hay contradicciones en el aprendizaje basado en proyectos?

Fuente: Raúl Santiago (2013)
Durante este año he publicado unas cuantas entradas sobre aprendizaje basado en proyectos (ABP o PBL) mientras realizaba el MOOC organizado por INTEF.

Por supuesto, aunque me gustan muchos aspectos del ABP, no creo que haya una única metodología que venga a resolver todos los problemas educativos. Como indica hoy en su blog Jordi Martí, los cambios en educación deben llegar de manera reflexiva, sin prisas y "a la temperatura justa".

En este blog siempre me he planteado más preguntas que respuestas y por eso, como contrapunto a mis entradas anteriores, quiero hablar hoy sobre posibles contradicciones que podemos encontrar en esta metodología. Tomo como referencia la excelente y honesta entrada de esta semana de Ainhoa Ezeiza.


Ainhoa encuentra algunas de estas contradicciones en la metodología ABP, sobre la que ha impartido varios cursos:
  • - El trabajo a través de proyectos apenas se aleja de la metodología tradicional en cuanto al rol de docentes y alumnado. Los docentes deciden la estructura y dirigen los proyectos, centrados demasiado en los contenidos. Los alumnos no pueden moverse habitualmente más allá de los límites marcados en el propio proyecto. 
  • - Los proyectos previamente diseñados dejan poco lugar para la libertad y la apertura, en parte porque suelen estar bastante condicionados por los criterios de evaluación final.
  • - La metodología ABP reforzaría las estructuras de poder cohercitivo en el aula, promoviendo la visión empresarial en las organizaciones educativas. Esta metodología no dejaría espacio para la confianza en los alumnos, para empezar a verlos como personas a las que escuchar y dar autonomía.
  • - El trabajo cooperativo en ABP promueve relaciones impersonales en las que se prioriza la consecución de los objetivos marcados a priori, dejando poco margen para la construcción colectiva, para crear colaborativamente vivencias o aprendizajes de otros tipos, e incluso para cuidar a los compañeros de proyecto y compartir con ellos momentos de alegría y esperanza.


Creo que muchos de los problemas que destaca Ainhoa pasan por utilizar la metodología ABP sin olvidar el componente personal y personalizado de trabajar juntos, de manera más horizontal, y sin plantear resultados a priori. Para mí, las contradicciones que señala no implican desechar esta metodología, pero sí son oportunas llamadas de atención si decidimos llevarla a la práctica. En educación, aunque lo intentemos, no tenemos metodologías perfectas; debemos ser autocríticos y permanecer siempre alerta pero sin miedo, para evitar errores sin sentirnos por ello atERRORizados.

¿Qué opinas? ¿Utilizas la metodología de aprendizaje basado en proyectos (ABP o PBL)? ¿Qué problemas o contradicciones te has encontrado?

jueves, 26 de junio de 2014

¿Podemos utilizar las redes sociales como comunidades profesionales?

La pregunta que da título a la entrada se me pasa por la cabeza desde hace mucho. Este blog se ha convertido desde marzo de 2012 en el espacio donde volcar mis aprendizajes y - sobre todo - dudas, experiencias y reflexiones mientras intento construir, sobre la marcha, un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) sobre Orientación y Educación.

Una de las imágentes que he utilizado
en el Taller "Pescando contigo y con TIC"
Los marengos y marengas malagueños
trabajan literalmente en red, con jábega.
Al principio de este curso, después de ir tejiéndolo en mi cabeza durante el año anterior, me lancé de manera un poco temeraria a la idea de romper las barreras de un blog personal e iniciar una modesta comunidad virtual profesional de orientadores educativos, la Comunidad OrienTapas, a la que en los últimos meses he dedicado más esfuerzos que a este blog. Sin pretenderlo demasiado, me he convertido en el responsable de una comunidad, en un "Community Manager" (en inglés, todo suena más 'cool')

Se habla mucho de las "redes personales de aprendizaje" (PLN) pero no es sencillo dar el salto de la mera interacción en blogs y redes a realizar proyectos compartidos con objetivos definidos en lo posible. En esta Comunidad OrienTapas hemos seguido con la iniciativa de Recursos #TuitOrienta, que nació en este blog, e iniciado otras como @Tuitorientadores de Guardia, OrientaPLE'sGrupOrienta#orientachat y  Hangouts. El último Hangout o encuentro virtual de este curso, convocado hace unos días, ha tratado precisamente sobre las redes sociales como comunidades virtuales para orientadores educativos.




    Este año he hecho también varios cursos como alumno ... y como profesor. De ambas maneras, ha sido mucho lo aprendido. En Noviembre participé en una mesa-taller en Granada en el Congreso organizado por la Asociación de Orientadores de Granada (ASOSGRA) y hablé sobre redes sociales y entornos personales de aprendizaje; prepararlo me sirvió para replantearme cómo enfocar algunos aspectos de la comunidad.

    Programa del taller "Pescando contigo y con TIC" - Pulsa para agrandar
    Desde Abril comencé a preparar el taller "Pescando contigo y con TIC: orientadores educativos en red" organizado por la Asociación de Orientadores y Orientadoras de Málaga (AOSMA). Un taller que ha contado desde principios de Mayo con una comunidad cerrada en Google+ (MarengOrienta), como complemento previo y posterior al taller presencial. Fernando Navarro hace una estupenda reseña del taller en su Botica, que viene acompañada de una evaluación bastante positiva por parte de los participantes (40 presenciales y 63 de manera virtual). En época de masivos MOOC, hemos creado un 'cuco' SPOC (Small Private Online Course).


    Evaluación del Taller de AOSMA 2014 - Pulsa para agrandar
    El Storify incluye el vídeo con imágenes del Taller presencial realizado por Felipe Rodríguez

    Hemos intentado que la Comunidad MarengOrienta en Google+ del Taller se transforme, a partir de las opiniones de los participantes, en una comunidad virtual profesional para los miembros de AOSMA. La "abandonaré" a final de Junio y pasará a ser administrada por los propios orientadores de Málaga.

    Ha sido mucho lo vivido durante este curso con las Comunidades OrienTapas y MarengOrienta y necesitaré el verano para reflexionar con calma sobre la pregunta inicial, pero aprovecho esta entrada para dejaros algunas notas mentales muy sencillas que he tomado, antes de que se me olviden:
    • Sí, se puede. Las redes sociales son una herramienta muy potente para conectar con otros profesionales y comenzar a compartir y trabajar juntos.
    • Sí, te requerirá un esfuerzo. Para sacarle partido a las redes sociales, te servirá de poco una actitud pasiva. No podemos ser meros consumidores de información, sino que debemos convertirnos en intermediarios críticos y en productores.
    • Sí, es motivador. Las comunidades virtuales de aprendizaje tienen habitualmente un tono informal, un toque personal, porque, como dice Víctor Cuevas, lo más interesante de formar parte de ellas es que detrás hay personas.
    • Sí, merece la pena. Un proverbio que tomo prestado de Fernando Navarro: "Solo llegarás antes, pero con otros llegarás más lejos". Un uso profesional de redes sociales te ayudará a estar al día y a compartir y contrastar proyectos, experiencias, dudas, ... La formación presencial es buena y necesaria, pero - bien utilizadas -  las redes complementan tu aprendizaje y desarrollo profesional.
    • Sí, TÚ también puedes. No hace falta tener formación en informática para formar parte de una comunidad profesional virtual. De poco te servirán cursos donde sigues los pasos como en un tutorial. Necesitas volver a "trastear" como un niño o como una niña pequeños, que aprenden a utilizar cualquier cacharro digital por ensayo y error, sin miedo. 

    ¿Qué opinas? ¿Utilizas las redes sociales como verdaderas comunidades profesionales?



    PD: Mi agradecimiento a todas las personas que comparten en redes y a los miembros de ASOSGRA y AOSMA por contar conmigo durante este curso. Ha sido una suerte poder conoceros y aprender con vosotros.